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華維這幾個小子，為何年紀(jì)輕輕就收了徒弟？
新聞資訊
日期：
2019-01-04
瀏覽：
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老員工是企業(yè)發(fā)展的深厚底蘊，而新員工則是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，攜手未來，傳承至關(guān)重要。
2019年1月3日下午，華維節(jié)水科技集團股份有限公司（下簡稱華維）與上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下簡稱農(nóng)林學(xué)院）就教育部現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行校企合作的“雛鷹計劃啟動儀式暨第一期'華維班'拜師儀式”在華維本部舉行。華維行政中心負(fù)責(zé)人顧志明、中國第一家灌溉博物館館長苗秋實，農(nóng)林學(xué)院農(nóng)信系書記袁少英、副主任周燕華，設(shè)施專業(yè)主任趙文旻，以及學(xué)徒制班全體師徒出席。儀式由苗秋實主持。
古語云：一日為師，終身為父。傳統(tǒng)的師徒之情正是我們當(dāng)下所缺失的，也是新時代亟需呼喚的。華維人事主管王偉為大家明確了學(xué)徒制班師傅、徒弟的各自職責(zé)。隨后，來自農(nóng)林學(xué)院2017級的5名“徒弟”向來自華維的5位“師傅”行禮敬茶，舉行了頗有中國傳統(tǒng)文化韻味、隆重而莊嚴(yán)的拜師儀式，并簽訂了《師徒協(xié)議》。這不只是形式上的儀式感，也明確增強了責(zé)任感，更是精神上的象征，象征著技藝薪火相傳。
其后師徒代表分別宣誓和領(lǐng)誓，雙方情緒激昂，對未來的技藝傳授、合作都充滿了信心和期待。
師者，傳道受業(yè)解惑也！作為師傅，肩負(fù)著為公司培養(yǎng)人才的大任！作為徒弟，尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。希望通過本次儀式，讓學(xué)徒制班更好的結(jié)伴同行！
華維行政中心負(fù)責(zé)人顧志明、農(nóng)林學(xué)院農(nóng)信系書記袁少英，對進(jìn)一步落實師徒制班作出了明確要求。勉勵大家努力學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在自己的崗位上做出成績，實現(xiàn)自我價值，為企業(yè)、為社會作出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代學(xué)徒制以校企深度合作、師傅傳授徒弟職業(yè)能力、校企共同實施人才培養(yǎng)計劃為顯著特色，進(jìn)一步推動人才共育和資源共享。未來，我們將以此次現(xiàn)代學(xué)徒制工作為契機，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，探索育人新路徑，為社會培養(yǎng)更多高技能人才。
2019年1月3日下午，華維節(jié)水科技集團股份有限公司（下簡稱華維）與上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下簡稱農(nóng)林學(xué)院）就教育部現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行校企合作的“雛鷹計劃啟動儀式暨第一期'華維班'拜師儀式”在華維本部舉行。華維行政中心負(fù)責(zé)人顧志明、中國第一家灌溉博物館館長苗秋實，農(nóng)林學(xué)院農(nóng)信系書記袁少英、副主任周燕華，設(shè)施專業(yè)主任趙文旻，以及學(xué)徒制班全體師徒出席。儀式由苗秋實主持。
古語云：一日為師，終身為父。傳統(tǒng)的師徒之情正是我們當(dāng)下所缺失的，也是新時代亟需呼喚的。華維人事主管王偉為大家明確了學(xué)徒制班師傅、徒弟的各自職責(zé)。隨后，來自農(nóng)林學(xué)院2017級的5名“徒弟”向來自華維的5位“師傅”行禮敬茶，舉行了頗有中國傳統(tǒng)文化韻味、隆重而莊嚴(yán)的拜師儀式，并簽訂了《師徒協(xié)議》。這不只是形式上的儀式感，也明確增強了責(zé)任感，更是精神上的象征，象征著技藝薪火相傳。
其后師徒代表分別宣誓和領(lǐng)誓，雙方情緒激昂，對未來的技藝傳授、合作都充滿了信心和期待。
師者，傳道受業(yè)解惑也！作為師傅，肩負(fù)著為公司培養(yǎng)人才的大任！作為徒弟，尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。希望通過本次儀式，讓學(xué)徒制班更好的結(jié)伴同行！
華維行政中心負(fù)責(zé)人顧志明、農(nóng)林學(xué)院農(nóng)信系書記袁少英，對進(jìn)一步落實師徒制班作出了明確要求。勉勵大家努力學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在自己的崗位上做出成績，實現(xiàn)自我價值，為企業(yè)、為社會作出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代學(xué)徒制以校企深度合作、師傅傳授徒弟職業(yè)能力、校企共同實施人才培養(yǎng)計劃為顯著特色，進(jìn)一步推動人才共育和資源共享。未來，我們將以此次現(xiàn)代學(xué)徒制工作為契機，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，探索育人新路徑，為社會培養(yǎng)更多高技能人才。